《2018教师供需情况报告》：教师供需依旧紧缺 收入差距大

[摘要] 本文主要从：《2018教师供需情况报告》：教师供需依旧紧缺 收入差距大。教龄较长的资深教师中，有毕业班代班经验的老师非常难得，很多已至退休年龄的老师，依然在毕业班的三尺讲台上。

数据显示，截至2018年8月31日，前程无忧今年发布的1800多万个空缺岗位中，来自教育/培训行业的工作机会有82万个，占比近5%，比2017年同期增长19%。其中七成以上是招聘“教师”。

2018年教师这一职业的供需比接近1:1，但在数量不足的背后是更大的质量缺口，年资5年以上的教师非常紧缺。

中小幼教师招聘占据半壁江山

随着新建学校和原有学校扩班增加，参加中考、高考的人群对入学名校的预期加重，大城市对于中小幼教师的需求缺口进一步扩大。

前程无忧教师供需情况报告显示，2018年1~8月，中学教师（16.96%）、幼教（16.94%）与小学教师（15.94%）的招聘需求牢牢占据供需排行前三，而大学老师（0.32%）、体育教师（1.22%）与校长（1.38%）由于职业高门槛或岗位稀少，求职者总占比较低。

报告同时指出，自2017年第三季度以来，院校教务管理人员、讲师/助教、职业技术教师等职能岗位求职群体总量均每季度稳步上升。

教师人才的缺失，主要来之于对师资和学习成绩的高门槛。

《2018教师供需情况报告》同时显示，对于教龄五年内的从业人员，学历的普遍要求为硕士学历，即使幼教工作，学历要求也不放低。教龄较长的资深教师中，有毕业班代班经验的老师非常难得，很多已至退休年龄的老师，依然在毕业班的三尺讲台上。

2017年各城市中小学教师资格考试笔试网上报名数量增长普遍超过50%，但是外行转入教师行业内的情况并不多见。

资本助推，互联网+教育，外语老师成行业洼地

报告显示，2018年教育行业整体求职者与岗位比接近1:1。行业内供需缺口比最大的前三职能分别为校长1:4、英语教师2:7、院校教务管理人员2:7，结合岗位需求数量来看，英语教师的岗位需求成行业洼地，而这其中一大部分需求来自在线教育行业。

从最早的录播课模式到后来的直播课模式再到近期的一对一模式，资本对于在线教育的投入已然影响到了行业的供需矛盾。家教（41:3）和兼职教师（22:3）成唯二僧多粥少的岗位，人们对高收入的教师职位趋之若鹜，而体制内教师职位队伍面临较大的流动。

前程无忧的薪酬调查数据也显示，尽管教师的平均工资并不高，比如一线城市中，上海高中教师，教龄10年的平均工资集中在8000~10000元（加上各种补贴），北京重点高中、教龄10年的教师平均月收入10000元左右。但是教师整体的收入并不低，多数教职人员兼职补课的收入远超职务内收入，其中英语老师的收入最高，流动也最大。

各种林立的实体、在线的教育机构提供了充分的兼职机会给予在职的中小学教师。有了一定声望积累、又成功教学经验的教师的市场要价能力也非常强。在舍得对分数花重金的家庭和知识分享（收费）建成气候的市场的双重作用下，“教师”这一职位整体收入的增速名列2017个行业第三。

前程无忧首席人力资源专家冯丽娟表示，教育/培训正在成为投资者眼中一个新的风口，资本、人才纷纷涌向这个领域。但是中国教育培训领域集聚的功利性也在不断改变这个行业的从业要求，对教育质量和教师资质的评价标准，学科之间、区域之间，教师从业者的收入差异非常大。

教师从业者的收入提高相对容易，但是教师是否可以成为最受尊重的职业之一，教师是否可以帮助中国的年少一代有理性、长远的视野和头脑，帮助中国的年少一代养成终身学习的意愿和习惯，而不只是一个谋生职业， 从这个意义上讲，这个行业的人才缺口将长期存在。

为什么仍说教师行业依旧紧缺？

一、城乡教育差异

大家都知道，现在乡下的有钱人已经不满意现在的乡村教育，所以他们会在城里买个学区房，想尽一切办法把自己的孩子送进城里学校。所以，造成乡村学校的生源减少，有些地方的教师过剩的情况发生。

相反，城里的学校又因为乡下生源的不断加入，教师又不够，只能从乡下学校招聘教师（有些经过关系直接调动）进城里教书，甚至还城里一直在新楼盘周围建立新的学校，招聘乡下教师多了，乡下的老师又不够用，招新教师又没有名额，所以只能找一些合同工一样的代课老师来顶岗。

二、学生生源的问题

按照我国人口出生率的结论来看，我们国家的生育率其实是下降了，并不是说生源变多了。虽然国家开放了二胎，但由于开放二胎的时候，有些夫妻已经有了十几岁的孩子，他们也老了，再加上生活压力大，二胎的效果没那么明显。

总之，总的来看生源并没有涨多少。只是，某个地方某个县城在短时间内涌入一些乡村的学生，给人生源多的一种假象而已。

三、教师编制的问题

教师编制是阻碍教师流动的主要障碍之一。没有关系的老师，由于编制的问题很难实现有效的调动。正因为如此，教育部门又搞了个“县管校聘”这么一个管理制度，让教师在一定范围内流动。不过，这样的调动只是城里和乡下简单的交流，城里的老师不会真的去乡下教。也就是，只有乡下的老师流向偏远而地区，不会出现偏远地区的教师流向城里（当然，有些会有关系调动的除外）。这样，总体上教师的编制还是没多大变化，也难以解决城乡教育师资不均衡的现象发生。

四、职称问题。

2018年，各地出现严重缺教师的现象，还有一种原因，就是关于职称的问题。教师的工资待遇常年处于低位，这就是因为教师的职称没有得到一个正常的有效提升造成的。按照正常的发展，教师的工资待遇应当是一年一小调，三年中调，五年一大调，十年翻一番，这样才有效提升教师的幸福感，他们才对教育有盼头，才能使年轻的教师自愿乐于加入教师队伍中。

但是，由于职称的问题，很多老师在一个岗位上一干就是十几年，职称又因为没名额不得申报，因此收入也常年跟不上社会发展的速度，导致教师们看不到前途在哪里，心情低落。